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    今年学校招录的近400名高一新生程度好于往年，抓住这一有利契机，学校在前几年新课改的基础上，提出：落实市教育局“道德课堂”授课理念，继续实行包括“30+10+5”三段式课堂结构在内的多元教法，采取“倡导一个理念，两种互补关系，三种课型并举，四步实效流程，五层合力教学，学生六步学法，七项运作系统举措”的“实效教学”体系的实验方案。

    为迎接市教育局开学后的督导检查，学校教科宣传室再次要求每位教师落实“一人一课题”实验方案工作。在今年5月上报市教科所20项立项课题的基础上，基本每位教师都写出落实实效教学体系的实验方案，为本学期落实实效教学打下基础。

    学校的《实效教学体系七个环节》为：倡导“辩证平衡”教学理念；“普高班”与“美术班”互补；“道德课堂”、“三段式课堂”与“实效课堂”三种课型并举；实效教学的四个流程是：教师实效教研，师生实效课堂，学生实效学习，实效作业测试；分五层进行合力教学，根据学生成绩分成优等生、优等边缘生、合格生、合格边缘生、后进生五个层次。合力教学即是以各年级为单位，发挥团队作战精神，以班主任牵头制定计划，针对不同层次特定学生，各任课教师共同协作提升其成绩，挖掘其潜力；学生六步学法即确立学生课前预习、上课自学、同伴研学、教师导学、习学测学、课后复学的“六学”步骤以达到实效教学的目的……

    在教师近百份落实实效教学体系的实验方案中，质量较好的有：语文组长杨红革老师的《语文实效课堂学生自我评价机制探索》，该方案根据语文特点，探索通过学生自评途径方式激励学生自学语文提高质量的渠道；化学教师武忠利每年都有实验课题，今年她在《化学课堂中问题情境构建提高教学实效性研究》课题中，结合学生日常生活中接触到的化学用品化学现象，结合化学课本知识，探讨学生生活化学教学途径，联系实际提高学生学习化学的兴趣，使抽象的化学知识变得实际起来。