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                                      郑州市教育局直属中小学（幼儿园）
                                            教师中、高级职称推荐办法
                                                        （终稿） 

       职称评定工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要途径。通过职称评定工作，鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发展，为学生健康发展，为学校持续发展提供人才基础和保障。依据省人社厅《关于印发河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准的通知》（豫人社职称〔2014〕11号）文件精神，结合我市中小学（幼儿园）教师队伍实际情况，特制定我市中小学（幼儿园）职称评定推荐办法。
       一、指导思想
为了全面贯彻落实党和国家的教育方针，加强中小学(幼儿园)教师队伍建设，科学、客观、公正地评价中小学(幼儿园)教师的教育教学能力水平和工作实绩，调动广大教师教书育人、干事创业的积极性，促进教育事业平稳、快速发展。
       二、适用对象
       本办法适用我市中小学系列专业技术职务人员。
       三、工作原则与思路
       进一步贯彻国家和我省职称改革的有关政策规定，坚持以人为本、专业发展、择优晋升的原则，立足我市教师队伍实际，开展中小学（幼儿园）教师职称评定工作。各学校要组织教师认真学习《河南省中小学教师（幼儿园）教师水平评价标准》，并结合学校实际制订专项工作方案。方案要淡化人为定性因素，强化定量考核评价，侧重教育教学和班级管理成效，鼓励踏实肯干的教师，适当照顾老教师，同时为鼓励年轻教师脱颖而创造条件，加大过程管理的分值。严格申报条件和工作程序，规范、民主、稳定开展职称评定工作。
       四、工作程序
     （1）成立学校职称评定考核小组和领导小组
     （2）制定学校职评工作方案
     （3）组织教师学习职评相关文件和学校职评方案。
     （4）组织拟晋升教师职务人员进行个人申报。
     （5）职称评定考核小组考核
     （6）职称评定领导小组审核
     （7）根据本年度本单位可使用中、高级职数，完成中、高级职务的等额推荐。
     （8）推荐人选须在单位内公示，公示期3天（不含节假日）。
     （9）无异议，向市教育局人事处报送推荐人员的申报材料。
       五、申报条件
     （一）申报条件严格按照省人社厅《关于印发河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准的通知》（豫人社职称〔2014〕11号）执行。
     （二）有下列情况之一的人员，不得申报，或在规定年限内延期申报：
     （1）出现违反《中小学教师职业道德规范》规定的，当年不得申报。
     （2）违反县（区）级及以上教育行政部门关于规范教师行为有关禁令的，当年不得申报。
     （3）拒绝承担教学、教研任务和班主任等工作，或不能履行现岗位职责的，当年不得申报。
     （4）工作严重失职，造成恶劣影响，受到上级相关部门通报批评的，当年及下一年度不得申报。
     （5）已定性为人为教育教学事故的直接责任人，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。
     （6）受到党纪、政纪处分的，处分期内及从处分期结束起2年内不得申报。
     （7）专业技术人员在申报专业技术职务中，所提交的相关材料应当客观真实。有下列行为之一的，取消申报晋升专业技术职务的资格，已获得的专业技术资格，由审批部门予以撤销，已被聘任专业技术职务的，由聘任单位予以解聘；自查实之日起，3年内不得晋升高一级专业技术职务；情节严重的，由有关部门给予党纪政纪处分：
       1、填报虚假材料的；
       2、提供假数据、假业绩、假成果、假论文论著、假获奖证明的；
       3、伪造学历、资格证书、任职年限等有关证件的。
       六、评价标准与量化赋分细则
    （一）教师水平评价标准严格按照省人社厅《关于印发河南省中小学（幼儿园）教师水平评价标准的通知》（豫人社职称〔2014〕11号）文件中规定内容执行。 
    （二）职称量化赋分细则
      本细则从工作时间积分、工作业绩积分和学校量化积分三个方面赋分。
      1、工作时间积分（15分）
    （1）任现职工作年限积分：任现职工作年限（一般从取得现任专业技术职务任职资格第二年度聘任之日起算起），任初级职称满四年为基数，每增加一年加0.5分，5分封顶。任中级职称满六年为基数，每增加一年加0.5分，5分封顶。（任现职以来年度考核为优秀的另加0.5分。）
    （2）班主任工作年限积分：在本校任现职期间担任班主任工作每满一年计1分，任现职以前每年按0.2分计算，此项计分上限为8分，若在本校连续但任班主任达十年者，可另加2分。
      2、工作业绩积分（30分）

     （1）优质课：任现职期间讲授过县级及以上教研部门组织的优质课、示范课或观摩课。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分，上限为10分。

     （2）荣誉与表彰：任现职以来获得下列荣誉或表彰累计积分，上限为10分。
       ①获得政府综合表彰，或教师节期间获得政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者，县（区）级赋7分；市级赋8分，省级赋9分，国家级赋10分。多次获奖累计积分，不降低分值。
       ②在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人，县（区）级赋1分，市级赋2分，省级赋4分，国家级赋6分。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分。
       ③任现职以来担任班主任工作3年以上，所带班级被评为文明班集体，或者本人被评为优秀班主任；申报“少先队工作”专业的人员所带共青团、少先队被评为先进团委、团支部、少先队，或本人被评为优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。县（区）级赋3分；市级赋5分，省级赋7分，国家级赋9分。多次获奖累计积分，不降低分值。
      ④在教育教学工作中做出突出成绩，受到教育行政部门单项表彰。县（区）级赋1分；市级赋3分，省级赋5分，国家级赋7分。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分。
    （3）教学研究：任现职以来在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得突出成绩，此项累计积分，上限为10分。
     ①积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到县级及以上教育行政部门表彰或组织观摩学习，县（区）级赋1分，市级赋3分，省级赋5分，国家级赋7分。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分。
     ②开发、实施校本课程，取得良好效果，受到县级级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习，县（区）级赋2分；市级赋4分，省级赋6分，国家级赋8分。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分。
     ③主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到县级及以上教育行政部门表彰或组织观摩学习，县（区）级赋1分，市级赋3分，省级赋5分，国家级赋7分。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分。
     ④在教学研究、改革和实践中成绩突出，作为主要完成人获得优秀教学成果奖，或者作为主要完成人参与并完成教科研课题研究，评委会专家评价较高，具有一定的推广应用价值。多次获奖，取一个最高奖赋分后，其余证书均按同级证书分值折半赋分，累计积分。

     3、学校量化积分（55分）
     各学校根据本校实际情况，合理设计适当项目量化赋分计分，项目和每项分值由学校制定，最高分上限为55分。
     七、各单位可依据本办法制定推荐方案，也可结合本单位实际，参照本办法制定更加科学合理、更加细化量化的实施细则,经学校教代会通过后实施。各单位制定的量化赋分实施细则，应在组织实施前报市教育局人事处审核备案。