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  学期末的时候，学校为了促进教师的专业成长，给老师们赠阅了一批教育教学方面的图书。利用暑假的时间，我粗略翻阅了一部分，当拿起《民主教育在课堂》时，我立刻就被它吸引了，大有相识恨晚之意，那一个个教学中的实例和问题，关于学案过程中出现的问题，关于学生展示时存在的问题，关于民主的课堂、探究的课堂如何设计的问题，这些问题是那么贴近实际，因为它不正是自己一直思考和感到困惑的吗？从理念到具体实施方法，从表面现象到理性分析，像一位耐心的长者一样对老师们娓娓道来。我被老师们的探索精神、诚恳务实的态度，以人为本，民主教育的理念感动着。毫不夸张的说，我对这本书怀有深深地感激之情，感激它为正在某些教育教学问题上感到迷惑的我指点了迷津，感激它让我对教师这个职业有了新的认识，同时，在细细读过这本书后也有了更深刻的感悟。

    感悟之一：让学生真正成为学习的主人。

    在这本书中处处洋溢着民主教育的光辉，闪耀着以人为本，以学生为本的精神。书中张清珍老师的“探索与超越”，潘玉婷老师的“体验生命之美”，无不体现着对个体的尊重，对生命的赞美。这不禁让我对课堂教学有了更多的思考。在传统教学观念中，教师是传道授业解惑者，是课堂的主人，是知识的单向传播者和灌输者，相应的，学生是课堂的倾听者和被灌输者，知识的被动接受者。中学历史课的课堂更是如此，一节新授课的导入，新内容的讲解，小结等都由老师全部承担完成，老师唯恐学生听不懂，一遍又一遍地从上课铃一响就滔滔不绝，直到下课铃声结束，当然就很少有师生的讨论，情感的交流，气氛的熏陶，学生的主体地位根本没有显示出来。这样的教学是不符合民主教育的理念的。随着素质教育与新课程改革的不断推进，对一位成功的教师应该有更高的要求和标准。一位成功的教师除了拥有渊博的专业知识和良好的表达能力外，还需要有很好的驾驭课堂的能力，与学生交流和互动的能力，能够恰当地处理好课堂上教师的主导和学生的主体之间的矛盾。在中学历史课堂上要真正贯彻这种理念，把教师的主导和学生的主体结合起来，新课可以用历史影像资料，历史图片，历史传说等导入，吸引学生注意力，新知识可以让学生在教师指导的基础上进行自主学习、合作探究、分组展示、探讨交流，这样，学生的主体地位就可以得到发挥。在新的课改理念下，老师与学生不仅仅是师生关系，而且是同伴关系，合作关系，更是知识与情感的共鸣者。只有让学生成为学习的主人，才能够激发他内在的学习动力，才能够真正体验到获得知识的快乐和成功的愉悦。

    感悟之二：思考唤醒思考。

    在这本书中，一个个生动的案例，活跃的课堂，良好的教学效果，无不体现出了教师对教学精心的设计，课堂环节的设计，情景问题的设计等等，记得苏霍姆林斯基也谈到过启发学生独立思考的重要性。他说：“所谓课上的有趣，这就是说：学生带着一种高涨的、激动地情绪从事学习和思考，在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐……。”可见，教师对问题的设计能否有效启发学生的思考，对教学效果起着至关重要的作用。我想，要想让学生爱上学习，主动思考，老师首先要思考，我想教师的思考可以体现在对学案更加巧妙的设计，可以是课堂上一系列深入浅出问题的精心布置，可以是一个幽默，可以是一个精彩的点拨……只有靠思考来唤醒思考，使学生在克服困难解决问题的过程中，体会创造性的成功的快乐，才能增强他的信心，从而燃起求知的欲望，激发对学习的兴趣。

    感悟之三：用心灵塑造心灵。

    《民主教育在课堂》这本书虽然记录的是不同老师的教学案例，但是读过这本书，能深切感悟到这么多老师身上散发着同一种精神，那就是尊重、公正和对学生深深的关爱。以前我总觉得教师在学生面前就要有威严，因而总是很严肃，不苟言笑，这样的结果是学生不敢与老师亲近，也就影响了老师与学生的交流，同时，也不利于老师了解学情。“亲其师，信其道”老师与学生的关系应该不仅仅是单一的师生关系，也可以是亲密无间的朋友，更是教学相长的同伴。我们抱怨学生对学习的漠不关心、冷淡，我想，学生也同样害怕教师的冷淡，每一个学生，我想在内心深处都渴望得到老师对他的关注和重视。所以，让我们面对每一个班级和学生，无论是优秀的还是不太理想的，都能够少一些抱怨的眼神，多一些理解的微笑，少一些严厉的责备，多一些由衷的赞赏，少一些急躁，多一些耐心，让我们用积极乐观的心态去唤起他们对生活的乐观态度，用发自内心的热情去点燃他们的热情，用尊重赢取他们的尊重，让我们关注的范围大些、再大些，我想，学生也会回报给我们莫大的惊喜。我想，民主的课堂建立在爱与尊重的基础之上，只有充满爱的课堂，才是真正快乐的课堂，才会是高效的课堂，才能促进学生的发展，教师的进步。

    总之，《民主教育在课堂》这本书，没有晦涩难懂的高深理论，没有冗长的说教，展现在我们面前的就是一个个生动的真实的闪耀着人文精神的案例，对于我们解决教学中的实际问题有很强的借鉴意义。在今后的教师生涯中，它将帮助着我继续前行。