当前位置：通知公告

  暑假当中，参加了多次的班主任学习培训，每位老师的讲话对我来说就是一次心灵的颤动与洗礼。我就在深刻的反思自己，我的班级管理工作进行的怎样？作为一名教师，我的教学又如何？我真正实现了一个教师应尽的责任了嘛？从深刻的意义上讲，我尽到了社会所赋予教师这个荣誉称号了吗？思考的越多，我就越来越感觉到自己知识的匮乏，自己的教学能力、教学艺术的欠缺。学习成为我渴望做的事，也是我必须要做的事。

    每年暑假学校都要给教师发几本有关教育教学的书籍，看着这一排书，《做一流的教学能手》一入我的眼帘，我就如发现新大陆一样，这就是我应该从基本做起的，同时也深深自责这么好的书籍它只是静静的躺在书架上。如何成为幸福的教师，立刻引起了我的共鸣。虽说我是一名体育教师，我们学生的生源基础相对有些薄弱，学生爱玩，但是又是一种没有目的性的玩，对于教师的教没有积极性的响应，因此教师的教育理念就会一点点的下调。通过读这本书，对书中有关教学的独到见解和真实案例，让我联想到我在教学中遇到的情况及我解决问题的方法，仔细思考，我该如何去做，才能真正的去提升课堂教学的实效性，提升教学的艺术，从而成就我的幸福指数。

    仔细品读这本书，让我受益匪浅。每一个篇章都让我有所收益，有所感动，当我读清新实用的教学理念时，每一个课堂教学原则都会让我联想到我自己的实践教学，哪些教学原则我要继续保持，哪些教学原则是值得我借鉴的。尽管我们现在的教学环境还在逐步改善之中，学校的教学设施、师资还在欠缺中，而我的任课科目还没有按照新课标的建议进行 。我就在思考现在的条件下我的课堂应该如何做，同时也在想象两年之后我们的一切得到改善后我们的教学发展方向、我们的教学目标，这十条新课堂教学原则如何在我们的课堂中合理有效地运用。

    在读第二篇章独特高效的教学方略中，回想自己为了完成教案而确定的课堂教学三维目标，自己在实践中又真正的实现了多少。结合我们的学科特点我的课堂教学双重目标、指令、练习过程有效吗？适合学生的发展吗？为什么我在教学中的分层分组学生的互动反应不那么热烈呢？通过对教学技巧的学习从中汲取经验运用到自己的教学中，同时我在班级的管理中灵活的借用这些学习方法介绍给学生，使学生在研究、合作中学习，提升班级的学习氛围。

    每当我读书的时候就联想到我自己的学习与教学，林老师在书中指出要指令明确，落实到位。这在我们的体育教学中尤为重要，我要时刻明细我的课堂指令三要素，时刻关注学生的每一点进步，对于自己的教学目标做到心中有数，对学生的技术动作进行检查，从而督促学生的学习，把课堂指令落实到位。

    当我读到林老师告诉我们的“学生最喜欢的十种老师”——有爱心的老师、有耐心的老师、有特色的老师、善积累的老师、勤思考的老师、讲文明的老师、有幽默的老师、能合作的老师、有道德的老师、有智慧的老师。我常常做一名教师就是要懂得奉献、有责任、有良心。而这些仅仅是一个教书匠的标准，我在反思着自己，今后的我一定要做一名深受学生喜爱的教师。

    演员的魅力在舞台，那么教师的魅力在讲台；如果说战士的魅力在战场，那么教师的魅力在课堂。作为一名教师也感到自身的责任重大。我就时刻问自己：你是使劲的教？还是引导学生使劲的学？通过认真地阅读了《做一流的教学能手》一书后，感觉受益匪浅，使我明白我应该如何去做，才能真正的是一名称职的“人类灵魂的工程师”。