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教务处主任武丽锋主持会议



高三年级长孙亚老师结合成绩对学生精准分析



任课教师代表王娇阳老师分享导师制做法



校长段亚萍和副校长倪海军参加会议并认真聆听



学生代表分享导师制给自己带来的收获

　　郑州18中2016届高三导师制已推行了三个多月，具体进展情况如何？有哪些好的经验可以分享，接下来又该怎么进一步努力呢？为此，3月19日下午，郑州18中召开了2016届高三导师制交流推进会。校长段亚萍、副校长倪海军、教务处主任武丽锋和全体高三教师一起参加了会议。

　　会上，高三各班的任课老师结合自己前期的导师制工作和辅导的情况，分享了各自的做法和想法。高三年级各班主任结合高三以来五次大规模考试成绩，依次对班级总体情况进行分析，指出个别学生的短板所在，明确导师制分配的原则，并对各位导师提出期望。

　　郑州18中名师工作室成员，英语学科王娇阳认为，具体问题应该具体分析，要针对每个学生不同的特征和短板，采取不同的措施，课下导师与学生的交流只是辅助作用，任课教师应将重点放在课堂教学设计上，营造你追我赶的课堂氛围，从而更好地促进学生进步。熊慧老师则结合学生案例指出，导师责任重大，除了学习辅导以外，还应该关注学生的心理状态，采取有效措施为学生减压。

　　副校长倪海军充分肯定了高三年级团队的辛勤付出和前阶段取得的成果，同时也针对大家的交流提出了几点要求：一、精准。导师必须将所导学生的问题具体化，避免泛泛而谈，帮助学生找到学习上的漏洞、心理或习惯上的具体问题，然后再对症下药，才能取得突破；二、技巧。对所导学生要善于交流、及时跟进，坚持每天进行了解和辅导，才能收到良好的效果，同时应加强与其他教师之间的方法交流、借鉴；三、全面。导师除了辅导学生学习外，还应该关注学生的心理状态、生活困难等；将在辅导对象身上发现的问题放大到整个班级，采取有效策略及时改进，从而更好地推动教学进步。

　　“导师制”是郑州18中全面服务于学生的有效发展途径，也是该校在分层次教学和创新人才培养方面的一项重要举措。“导师制”实施以来，为不少学生提供了针对性较强的帮辅，深受学生的欢迎，学生代表也在交流会上分享了自己的收获。据悉，为了保证交流推进会的实效，面向高三学生的建议征集也会在近日内进行，期待师生的共同努力，会让高三学子的备考之路更加顺利。