学生管理员整理图书



学生管理员在图书馆服务



学生自主管理，读书角井然有序。



读书服务成标兵，善读勤思做表率。

    近日，郑州十八中图书馆对“读书服务成标兵，善读勤思做表率”的22名学生图书管理员颁发了“读书服务标兵”荣誉证书，并把奖励的高中生必读文学名著递到他们手中。这个由学生自发组成的服务队，三个月来坚持每天整理图书馆、校园图书角，定期更换图书角的读书板报。在为全校师生提供周到服务的同时，坚持阅读高中语文新课标规定的书籍，做了大量的读书笔记，收获颇丰。

    今年春天，学校为适应学生丰富多彩课外读书活动的开展，成立了学校图书馆学生管理员队伍，由学生自主管理图书馆、校园读书角。学生经过“自愿报名——图书馆主管教师审查择优录用”两道程序后，22位学生管理员“持证上岗”为学生服务。学生管理员队伍的分工和职责为：设立A、B两个服务小组，A组管理图书角，负责图书的摆放、收摊和环境的保洁工作，每天两名学生值周。B组负责图书馆学生借阅工作。每天下午课外活动时间，学生管理员到图书馆整理摆放图书，协助图书馆老师借阅图书。A、B两个服务小组定期轮岗，以免产生“职业倦怠”。

        学生图书管理员负责人刘月月同学说：“学生做图书管理员增强了责任感，学会了以制度为准则办事，可以提高同学们的办事能力。树立服务师生的意识，听从图书馆管理教师分配的任务，学会与本组内学生图书管理员的合作。通过处理学生借书事务，学会待人接物，以礼待人，体会到学生礼仪规范的重要作用。”

        张晨阳同学说：“在做图书管理员的同时，课外认真阅读高中语文新课标规定的书籍，撰写读书心得，将阅读与思考相结合，感受文中主人公的人格魅力，在进行自我人格教育的同时，学会在作文中展示自己的个性，学会有创意地表达，自己的原创作品在媒体发表，为自己的写作增添了信心。在读书过程中接受人格教育，在创意表达中展示个性，提高自己的思维品质。”

    李大婷同学说：“作为一名图书管理员，我先后在校园读书角、图书馆为师生服务，在为老师、学生服务中结交书友，在书友的推荐下读了不少好书，真正体会到培根的‘读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格’的真正含义。

        图书管理员李文老师说：“学生参与管理，会给我反映不少问题，有利于我对管理工作的调整，让管理更加人性化，更有利于借阅，以提高图书的利用率。图书管理员多因爱书而加入‘读书服务队’，而与阅读亲密接触，走进知识的殿堂，拓宽了学生的视野，为自己的成长打下深厚的文化底蕴，陶冶情操，砥砺品格，让阅读成为校园风尚。”