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“教育评价研究共同体”经费支持一般课题中期走访研讨会现场

课题主持人汇报课题研究进展

评议专家对中期进展进行点评

郑州18中党委书记段亚萍对评议专家专业和认真表示感谢

11月8日下午，郑州18中举行了2024年度郑州市教育科学研究经费支持类一般课题的中期走访研讨活动，郑州市教育科学规划与评估中心副主任姬文广、兼职教研员赵业作为评议专家，对“教育评价研究共同体”中的两项课题进行了过程性指导，郑州18中党委书记段亚萍、副校长倪海军、教科室副主任张琳琳及课题组成员和部分教师参与了本次活动。

本次中期走访研讨的两个课题是“基于高考评价体系的高中生物学情境化试题命制研究”和“高中语文群文阅读教学实施路径和评价研究”。课题负责人郑州市扶轮外国语高级中学生物教师刘文奇和郑州18中语文教师李连军首先对课题研究的基本进展、初步的成果成效、遇到的困惑和下一步的打算进行了较为详细的汇报，随后，两位课题评议专家分别从微观和宏观角度对课题当前的进展和未来的方向进行了指导。

郑州市教育科学规划与评估中心兼职教研员赵业对两项课题的扎实推进给予了肯定，并分别从学科特性和共性角度对两项课题的研究过程提出了合理建议，她认为，两项课题与开题汇报比较，研究思路都已经非常清晰，都已形成了初步的研究成果，建议下一步研究再聚焦、突出课题研究的重点。如“高中语文群文阅读教学实施路径和评价研究”课题可以深入挖掘群文阅读的独特评价作用，“基于高考评价体系的高中生物学情境化试题命制研究”课题则可以试题命制与真实生活、实践活动进行进一步融合，二者都需要将课题研究与实际教学工作结合起来，起到实效性。

郑州市教育科学规划与评估中心副主任姬文广表示，教研、科研都是为了服务教学一线，他从三个方面对教师的课题研究工作提供了思路。分别是：依标扣本，要研究课标与高考试题之间的呼应关系；超越课本，要从试题命制、从教学实施角度持续积累，形成本学科独有的教学资源；预测高考，要能够研究典型题目，预测未来的命题走向。

郑州18中党委书记段亚萍对评议专家专业和认真表示感谢，她认为，做好课题研究是提升教师专业能力的有效途径，有意义有价值的课题及成果值得推广到相关学科更好引导一线教师的教育教学。她表示，学校会进一步做好对课题研究的过程性指导和支持，营造更浓郁的课题研究氛围，将科研强师、科研兴校的理念有效落实。

供稿人：张琳琳