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      为进一步加强对课题研究工作规范化管理、及时跟踪课题研究的进展情况，郑州十八中于12月5日下午在教学楼会议室举行“2012-2013学年省、市、校级课题过程性试验状态阶段汇报交流”（理科教师）活动。会议由教科室主任武丽锋主持，各级课题组负责人及校学术委员会成员参加了会议。

      会上，各课题负责人详细汇报了课题实施的过程情况和案例，并对课题的研究成果进行了初步的总结，同时反思了前一阶段研究的不足。
化学组的王秀果老师在其《纠错本的使用研究》汇报中充分肯定纠错本的作用，指出在落实过程中对于本校学生习惯差的实际应坚持“一日一提醒”和定期表扬的方法；生物组老师李雪在其《案例法研究初、高中生物的衔接》研究中制定了“生物学科学习方法问卷调查”并分年级、分优中差生进行调查和分析，发现学生在高一阶段更倾向于培养在初中时被忽略了的学科兴趣，而高年级的同学则更注重对学科方法的学习和掌握。

      数学组孙亚老师在他的《数学建模的策略》研究中，通过与生活实际相关联的“从哪个位置用多大角度踢足球更容易射门”等实例，引导学生建模，不仅提高了学生的接受度，还推进数学的生活化、实用化进程。穆书冰老师在其计算机组的《高中信息技术课堂教学有效性的实践研究》中，更是精炼地整合为传递-接受式、探究式、自学辅导式和巴特勒式四种学习方式，指出在实际中根据课程性质进行调整，如理论学习时更多地倾向于前两种，而操作课时更常采用后两种。在谈到问卷调查的实施滞后时，更是周全考虑到学校的人多机少和青少年心理，先在前期教学中努力让学生懂得老师的认真和学校的期望，再让他们客观而且感激地接受学校的实际并在此基础上更大限度地进行学习。

      汇报过程中，教科室主任就各课题的意义和实施进行了点评和建议。最后，学校顾问郑长泰就学校的各级课题实施情况作总结，就课题中期和结题报告的撰写提出了一些要求和建议，并鼓励教师继续参与课题研究，善于总结和提炼课题研究成果，向区、市级刊物投稿发表。

      本次交流会加强了课题组的交流，对互相借鉴、共同提高有着重要的促进作用，对各个课题组保质保量的完成研究工作和促进学校的“教学•教研”一体化建设进程有着重要的督促作用和指导意义。