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办学特色
分类：通知公告 发布时间：2014-03-19
近年来，学校秉承“弘扬特长，多元发展”办学理念，本着“人无我有，人有我优”的自我发展原则，在教育教学管理和育人模式上，不断摸索实践，逐渐形成了一系列特色发展内涵，为学校的发展注入了蓬勃的活力。
一、 师资培养特色
“打铁还得自身硬”，为打造一支理念先进、视野开阔、
学科能力深厚的师资队伍，学校实施了青年教师“三全”素质塑形工程，中年教师 “风格教学”活动等。“三全”，即将青年教师培养为能够“全程执教”、“全岗任教”、“全能施教”的合格教师。“风格教学”，则是促进中年教师将教学由技术层面提升至教学艺术的境界，教师在教学中形成一种主体风格，在对教学内容的理解处理、教学方法的运用和教学语言的呈现上，具有截然不同于他人的特点。
另外，学校还开展了青年教师“双拜师”（拜校内名师、校外名师）活动，人人写教育博客活动等。
二、 教学改革特色
在市教育局“道德课堂”的理念指引下，学校根据校情，提出了“外方内圆”的课改模式，努力构建学校自身的“实效教学”体系。“外方内圆”，即在“道德课堂”理念的框架下，围绕“实效教学”的目标（此谓“方”）；每位教师根据自己的特点和实际情况，摸索并逐渐形成独具特色的课堂模式（此谓“圆”），实现学校课堂教学“百花齐放”的局面。所谓“实效教学”，即教师在常规教学的各个环节，都围绕着“实效”进行，实现教师实效教研，师生实效课堂，学生实效学习，实效作业、实效检测等。其意义在于，在学校生源素质有所欠缺的情况下，摒弃“高效课堂”的理想化色彩，脚踏实地，切切实实让学生学有所获，体会到习得的满足和愉悦，从而促进学生学业的持续发展和学业水平的逐步提升。
三、 美术教育特色
经过十余年的摸索和实践，郑州十八中的美术特色教育模式已经构建完毕并日趋成熟。首先，实施小班教学，目的是使老师尽量照顾到每一个学生，使学生尽可能多地得到老师的指导和帮助。其次，合理安排美术教学，一年级，主抓美术生良好习惯的养成教育；二年级重在分层教学；三年级重在实战备考。第三，充分利用本校离休教师、郑州市著名书画家唐玉润先生和学校聘请的近十位书画名家等优质资源，邀请大师定期到校讲学、作画，切实提升美术教学质量。第四，充分利用学校作为“河大美术教学实习基地”和“中央数字电视书画频道河南工作站”的优势，加强与其它美术高中名校及美术高校的联系，学习先进的美术办学经验，把握高看信息动向，有效提升学校美术教学的水平和效果。最后，每年定期组织美术教师和学生外出写生，走进大自然，接受大自然的熏陶和洗礼，点燃学生热爱大自然、描摹大自然的热情，同时也让自己的美术表现能力在大自然中接受检验，让自己的美术思想在写生实践中得以升华。
四、 德育创新特色
“精彩一刻钟”，是学校素质教育创新模式中极具个性特色的内容之一。其内容分为四个模块：智慧分享、谈古论今或谈天说地、时政热评、个性空间。
“社团活动”，周二、四下午课外活动是学校社团活动
时间。目前正在开展的社团有：雕塑与绘画、舞蹈队、篮球队、乒乓球队、棋社、“锋行中原”志愿者活动团、广播站等。活动丰富多彩，鲜活多样。
“阳刚男生，慧秀女生”评选活动是德育工作的一次大胆创新。意在培养男孩子“进取的精神、开朗的心态、良好的品德”，和塑造女孩子“仪态大方斯文，内在心灵秀美”的良好素质形象。
“歌舞青春”，为充分调动学生锻炼身体的积极性，学校体育组全体老师经过摸索、试验，编制出了学校自己的校园青春活力操，名为“歌舞青春”。融广播体操、健身操、欧美风格的舞蹈于一炉，动作上大胆创新，格调上积极向上。同学们做起来动作优美而旷放，精神愉悦而振奋。
特色发展，真正融入到了十八中丰富的学校发展内涵之中，成为学校文化一道最为亮丽的风景。
一、 师资培养特色
“打铁还得自身硬”，为打造一支理念先进、视野开阔、
学科能力深厚的师资队伍，学校实施了青年教师“三全”素质塑形工程，中年教师 “风格教学”活动等。“三全”，即将青年教师培养为能够“全程执教”、“全岗任教”、“全能施教”的合格教师。“风格教学”，则是促进中年教师将教学由技术层面提升至教学艺术的境界，教师在教学中形成一种主体风格，在对教学内容的理解处理、教学方法的运用和教学语言的呈现上，具有截然不同于他人的特点。
另外，学校还开展了青年教师“双拜师”（拜校内名师、校外名师）活动，人人写教育博客活动等。
二、 教学改革特色
在市教育局“道德课堂”的理念指引下，学校根据校情，提出了“外方内圆”的课改模式，努力构建学校自身的“实效教学”体系。“外方内圆”，即在“道德课堂”理念的框架下，围绕“实效教学”的目标（此谓“方”）；每位教师根据自己的特点和实际情况，摸索并逐渐形成独具特色的课堂模式（此谓“圆”），实现学校课堂教学“百花齐放”的局面。所谓“实效教学”，即教师在常规教学的各个环节，都围绕着“实效”进行，实现教师实效教研，师生实效课堂，学生实效学习，实效作业、实效检测等。其意义在于，在学校生源素质有所欠缺的情况下，摒弃“高效课堂”的理想化色彩，脚踏实地，切切实实让学生学有所获，体会到习得的满足和愉悦，从而促进学生学业的持续发展和学业水平的逐步提升。
三、 美术教育特色
经过十余年的摸索和实践，郑州十八中的美术特色教育模式已经构建完毕并日趋成熟。首先，实施小班教学，目的是使老师尽量照顾到每一个学生，使学生尽可能多地得到老师的指导和帮助。其次，合理安排美术教学，一年级，主抓美术生良好习惯的养成教育；二年级重在分层教学；三年级重在实战备考。第三，充分利用本校离休教师、郑州市著名书画家唐玉润先生和学校聘请的近十位书画名家等优质资源，邀请大师定期到校讲学、作画，切实提升美术教学质量。第四，充分利用学校作为“河大美术教学实习基地”和“中央数字电视书画频道河南工作站”的优势，加强与其它美术高中名校及美术高校的联系，学习先进的美术办学经验，把握高看信息动向，有效提升学校美术教学的水平和效果。最后，每年定期组织美术教师和学生外出写生，走进大自然，接受大自然的熏陶和洗礼，点燃学生热爱大自然、描摹大自然的热情，同时也让自己的美术表现能力在大自然中接受检验，让自己的美术思想在写生实践中得以升华。
四、 德育创新特色
“精彩一刻钟”，是学校素质教育创新模式中极具个性特色的内容之一。其内容分为四个模块：智慧分享、谈古论今或谈天说地、时政热评、个性空间。
“社团活动”，周二、四下午课外活动是学校社团活动
时间。目前正在开展的社团有：雕塑与绘画、舞蹈队、篮球队、乒乓球队、棋社、“锋行中原”志愿者活动团、广播站等。活动丰富多彩，鲜活多样。
“阳刚男生，慧秀女生”评选活动是德育工作的一次大胆创新。意在培养男孩子“进取的精神、开朗的心态、良好的品德”，和塑造女孩子“仪态大方斯文，内在心灵秀美”的良好素质形象。
“歌舞青春”，为充分调动学生锻炼身体的积极性，学校体育组全体老师经过摸索、试验，编制出了学校自己的校园青春活力操，名为“歌舞青春”。融广播体操、健身操、欧美风格的舞蹈于一炉，动作上大胆创新，格调上积极向上。同学们做起来动作优美而旷放，精神愉悦而振奋。
特色发展，真正融入到了十八中丰富的学校发展内涵之中，成为学校文化一道最为亮丽的风景。
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