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班级增值性评价分析箱式图

认真聆听的教师和校级领导

以协作组为单位的共同分析

段亚萍校长的总结点评

　　中考季过后，面对学生的成绩，质量分析是各个学校必不可少的环节，在数据化、信息化时代，怎样的质量分析才能发挥其最大的功效，为师生的下一步教学提供科学有效的指导呢？来看看郑州18中的老师们是怎么做的。
　　质量分析的科学化是郑州18中一直追求的目标，5月3日，郑州18中改变传统分析模式，将增值性评价引入期中质量分析，年级主任周阳针对年级考试情况，采用箱式图，分析了学生整体情况、离散情况，各班总分、各科成绩比较一目了然，使班主任、任课老师准确地找出问题所在，并提出相应对策。在目睹了增值性评价的科学性与针对性之后，任课教师对增值性评价一致赞赏，纷纷呼吁将增值性评价沿用至以后的每次质量分析中。
　　段亚萍校长在总结中指出，增值性评价是国际上最为前沿的教育评价方式，它不以学生的考试成绩作为评价学校和教师的唯一标准，而是要引导学校多元发展。简单来说就是看进步，不搞横向比较。它将学生学业成就进步和变化作为评价的核心，强调教育的核心使命是教好每一个学生，确保每一个学生进步，这和郑州18中倡导素质教育，面向全体学生，促进学生全面发展的目标完全契合。下一步，郑州18中将继续探索增值性评价体系的科学运用，为真正意义上促进学生的自我发展探索有效路径。